Lectura de publicidad estática

En esta nueva entrada voy a proceder a la lectura de la publicidad estática. He escogido para ello una marca de refresco conocida por todos: COCA- COLA.

MARCA: COCA- COLA.

PRODUCTO: Refresco.

MEDIO: Alimentación.

 DESCRIPCIÓN

 

TEXTO:

Slogan: "Repartiendo felicidad dsde 1886". Destaca tanto o más que el producto. Ambos están en primera línea.

Texto: Nuevo diseño. 100% COCA-COLA.

Situación del texto: En la parte central de la viñeta, debajo del slogan. Alta visibilidad.


IMAGEN

Clase: Fotografía en la que prima el color. Tanto el slogan como el texto destacan sobre el fondo blanco, y el producto, las 3 latas de Coca- cola, destacan también por su colorido y sus colores entre ellos.

Tipo de plano: Primer plano.

Composición: Es una simetría en la que destaca el color y que nos trasmite sensación de frescura, de diversión, de alegría, debido a esos colores tan vivos, tanto por parte del producto como del gran slogan.

Elementos principales: Las 3 latas de refresco y el gran slogan, todo ello sobre un gran fondo blanco.

Situación de los elementos principales: Los elementos principales son la parte más grande de la imagen y los que más llaman la atención, encontrándose en medio de la imágen, creando una sensación de amplitud, ya que ocupan toda ella prácticamente.

Relación entre ellos: La relación que se crea entre ellos es gracias a ese gran fondo blanco que prácticamente ocupa toda la imagen.  


                                        INTERPRETACIÓN.

Intención del slogan: Simple frase que anuncia la virtud, lo bueno que es el producto. Nos explica los años que este producto se lleva vendiendo o comercializando.

Significados de la imagen: La imagen nos trasmite esa sensación de alegría que he comentado anteriormente, de lo bueno que es tomar ese producto y de lo feliz que serán aquellas personas que lo consuman.

Estereotipos a los que va asociado el producto: El producto no se asocia a ningún tipo de grupo de edad, de género...sólo a aquellas que como dice el slogan, quieran ser felices, y eso lo conseguirán consumiento dicho producto.


                                  OTROS DATOS

Recursos expresivos utilizados: La palabra felicidad juega un papel importante, ella, y sobre todo el fondo que intentan recrear de diversión y alegría.

Proporción texto- imagen: La imagen del producto es similar al tamaño del slogan, y éstas, un poco más grandes en relación al texto.

Público al que se dirige: Va dirigida a todos los públicos sin distinción.



         La  imagen que he escogido para analizar va dirigida a todos los públicos, pero buscando en la red he encontrado otras imágenes que muestran una publicidad de la misma marca no tan inocente, y que si nos parasemos a pensar, seguramente nos encontraríamos un punto a debatir.

Vosotros, ¿qué pensáis?

Laura Carbajo González.

 

 

Lectura de publicidad estática

 La publicidad estática que yo he elegido es Burger King, una cadena de restaurantes de comida rápida. Esta publicidad, la hemos podido ver tanto en vallas publicitarias como en cualquier tipo de prensa.

El slogan de esta cadena es “Burger King, aquí tu eres el rey” El texto que se puede ver en la valla exactamente es “aquí manda el rey”  este texto se encuentra en la parte de arriba a la derecha encima del logotipo.

La imagen que vemos es una foto de un rey, sobre un plano negro completamente. El eje central del cartel, nos lo divide en dos partes, las cuales están muy bien diferenciadas ya que en una encontramos el texto y el otra la imagen, la cual hace referencia al texto que la acompaña.

Este cartel hace referencia a la frase que en toda la publicidad de Burger aparece que es “aquí tu eres el rey” por ello te invita a ir y sentirte como un rey.

Se ve más importancia a la imagen que al propio texto, dando a entender que lo importante es que vas a ser un rey allí y no lo que pone al lado. Este anuncio va dirigido a todos los públicos, ya que no solo intenta que los niños quieran ir al restaurante si no también los padres.

Beatriz González

Curiosidades de la TV.

¿Sabías que Bob Esponja afecta la capacidad de atención de los niños?

      Yo me he quedado asombrada al leer este titular en la Red. Y es que ¿quién más de una vez no ha visto a este amistoso dibujo animado?  Sobre todo, los más pequeños.

     Pues bien, según un estudio norteamericano, la serie puede perjudicar a los niños más de lo que nos podemos imaginar. Nos dice que si los niños ven reiteradamente Bob Esponja, podría provocarles déficit de atención y dificultades tanto para resolver problemas como para presentar una conducta moderada, como recoge el mundo. es.
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/09/12/television/1315841545.html

    Han basado el estudio en  dos grupos de niños de 4 años, en fase de aprendizaje, visionando unos, dibujos con un ritmo rápido, como sucede con Bob Esponja, y otros, viendo series con un ritmo más lento, como ocurre con la serie infantil “Caillou”.

    El resultado del estudio nos dice que el primer grupo, el que visionó dibujos menos pausados, tienen una mayor propensión al déficit de atención y mayor dificultad a la hora de resolver problemas.

    Después de leer esto,  ¿tú qué piensas de este estudio?, y fundamentalmente, ¿qué piensas ahora de los dibujos como Bob Esponja?

 

Laura Carbajo González.

¿Los niños frente a la tele o la tele frente a los niños?

        Navegando al igual que mis compañeras por la red me he encontrado con la existencia de otro blog que trata el mismo tema que nosotras.  Se trata de un blog que se ha convertido en un foro de reflexión para padres preocupados por la influencia que tiene la televisión sobre los más pequeños.

     Encontramos en él diferentes entradas en las que trata temas acerca de la televisión y el mundo que la rodea. Podemos encontrarnos una entrada sobre la publicidad, en la que se pregunta cómo es realmente la publicidad, ¿y el horario infantil?, ¿quiénes son los destinatarios reales de la publicidad que se emite en las televisiones? Se puede convertir en un tema muy interesante de debate.
    Otro tema que trata el blog es otro medio de comunicación, la radio. ¿También los padres deberían de preocuparse de los contenidos que se emiten en las radios? ¿Por qué no se le da tanta importancia como a la televisión?  Destaca también la gran variedad de programas infantiles que las ondas emiten y que no son tan conocidos como los programas de televisión por la menos exposición que los menores tienen a este medio.
   O también podemos destacar la recomendación que hace de programas infantiles o la reflexión sobre la autorregulación de contenidos que todas las televisiones deberían de tener.

     Considero que se trata de un blog muy interesante de una madre preocupada por la información que sus hijos reciben desde el aparato de la casa más querido por los más pequeños.

Os adjunto el enlace para que podáis echarle un vistazo al blog, es muy interesante: http://infanciaytelevision.blogspot.com.es/

Laura Carbajo González

¿Qué es en realidad la alfabetización visual?. Entrada grupal

     Hemos estado hablando durante las diferentes entradas sobre este término pero en realidad no lo hemos definido.

¿Qué se entiende por alfabetización visual?

Buscando por la red hemos encontrando este video en el que nos define este término como la habilidad para entender el lenguaje visual de los retratos y dibujos. En esta sociedad en la que estamos acostumbrados a observar las imágenes en papel en la televisión y en las películas, la alfabetización visual es una destreza fundamental para el desarrollo humano, implica comprensión de las imágenes.

    El siguiente video profundiza más sobre el tema, y os animamos a que lo veáis y así os daréis cuenta de cómo la televisión influye en nuestra vida y en nuestro comportamiento.

La importancia de la alfabetización visual. Entrada Grupal

Mientras navegabamos por la red, hemos encontrado un blog, que trata sobre el tema que nosotros estamos trabajando. El blog se llama SORJUANA ALFABETIZA esta creado por una profesora de arte, casi maestra de EGB, apasionada de la fotografía. De nacionalidad Argentina. El blog fue creado en 2008 y ha ido actualizando entradas semanalmente durante un año. En la actualidad el blog se encuentra paralizado ya que no hay entradas desde el dos de Julio de 2009.

Todas las entradas tratan temas muy interesantes y relacionados con nuestro trabajo, pero nos hemos decantado por analizar "La importancia de la alfabetización visual I." En la cual profundiza algunos conocimientos en cuanto a la alfabetización visual del cual se han desprendido muchos interrogantes.

La autora nos viene a decir que en la época en la que vivimos en la cual ha ido cambiando la forma de vida en estos últimos años sustancialmente, la primera gran diferencia son los avances tecnológicos, que poco a poco se han ido introduciendo en nuestra vida diraria como: Internet, los mp3, mp4, telefonos moviles, ipad, sin olvidarnos y dando una especial relevancia a la televisión.

Con la llegada de la televisión digital, esta ha sufrido una evolución y ha pasado a tener canales destinados a los amantes de las comidas, a los motores y podríamos hacer una lista innumerable dando una importancia especial a los más pequeños con canales destinados a ellos. Aunque no solo la televisión es uno de las tecnologías más utilizadas por los niños,sino que junto con ella los ordenadires y especialmente internet está influyendo mucho en ellos. Se podría decir que la imagen en general influye en la decucación de un niño, por eso la autora cree que habría que educar en la imagen,  piensa que de la misma manera en la que se enseña a leer y a escribir comprendiendo, interpretando, etc. Lo mismo se debe hacer desde la imagen.  

La autora concluye diciendo que, por la gran influencia que hoy en día tienen los medios de comunicación es que considero de gran importancia plantear La Alfabetización Visual a la par de la lecto-escritura, y plantea los siguientes objetivos:

• Investigar sobre planteos existentes con respecto del binomio Alfabetización Visual.
• Aportar a la carrera de Arte con orientación en Artes Visuales, sustentos teóricos sobre Alfabetización Visual.
• Intervenir las prácticas educativas para formar en los futuros docentes una actitud crítica, reflexiva y flexible ante la importancia del binomio Alfabetización Visual.
• Incorporar, tanto en mis practicas, como en la de los futuros formadores el binomio enseñanza y aprendizaje    dentro de contextos de actualidad. 

power point

MªTeresa Cuadrado